摘 要：由于每个学生的身心素质发展和认知水平处于不同阶段，高中学生数学素质的参差不齐，这就要求教师要把分层教学意识融入导学案设计。通过构建分层设置、整合教法、多元构建的学案分层教学模式并结合相应案例，（试读）...
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