摘 要：传统的“教师讲，学生听”已经被证实并不利于培养高中生的英语阅读能力，反而还会让学生养成“不劳而获”的惰性思维，切实影响了高中生的英语应试表现与学习能力，无法确保高中生可以实现全面进步。因此，高（试读）...
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