摘 要：“阅读是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”通过培养学生在预习时独立思考、质疑问题的能力和习惯，让学生懂得“学贵有疑”，提高学生的质疑积极性和主动性，教给学生质疑的方法，对（试读）...
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