摘要：数学课程在初中阶段进入到一个较高的层次，知识难度和广度都有了明显的提升。而从教学实际来讲，学生产生了学习成绩两极分化的问题，其中部分学生对数学学习缺乏兴趣，在课堂上的参与不积极，从而导致教学效果（试读）...
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